2009年在北京召開的北大青鳥年會(huì)上傳來喜訊，我們鄭州翔天信鴿校區(qū)在北大青鳥全國(guó)300余家IT教育中心中脫穎而出，榮獲北大青鳥年度大獎(jiǎng)---優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)是全國(guó)唯一最高獎(jiǎng)項(xiàng)。成為北大青鳥APTECH在中國(guó)的300家IT教育中心的佼佼者。
北大青鳥IT教育CEO楊明、北大青鳥APTECH總經(jīng)理?xiàng)蠲靼l(fā)表主題講話
北大青鳥APTECH2009年合作伙伴年會(huì)12月27日在北京隆重召開，來自全國(guó)近300家授權(quán)培訓(xùn)中心的員工代表共同分享了北大青鳥在2009年所取得了輝煌成績(jī)，出席會(huì)議的北京大學(xué)、社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)北大青鳥10年來為社會(huì)做出的突出貢獻(xiàn)和業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)品牌地位給予了充分肯定。
北大青鳥IT教育CEO楊總為我中心高校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)我中心再接再厲再創(chuàng)輝煌
我校作為河南省首批北大青鳥網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校區(qū)，也作為河南省最早成立的北大青鳥校區(qū)，憑借4年來優(yōu)異的教學(xué)與就業(yè)成果、良好的社會(huì)口碑榮獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)——2009年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理獎(jiǎng)。同時(shí)也再一次證明了我們鄭州翔天信鴿校區(qū)在IT職業(yè)教育方面的雄厚實(shí)力與在同體系中的領(lǐng)先地位。鄭州翔天信鴿校區(qū)，自2006年5月成立至今，已經(jīng)4年。四年來，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了近萬名高端網(wǎng)絡(luò)人才，千千萬萬的家庭命運(yùn)從此改寫。每一年，很多的高考生為尋找第二條成才途徑；大學(xué)在校生為提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；大學(xué)畢業(yè)生為尋求更大發(fā)展；社會(huì)待業(yè)青年為學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)等，都會(huì)不約而同的選擇加入IT行業(yè)，更是堅(jiān)定不移地選擇就讀教學(xué)與就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)得到社會(huì)檢驗(yàn)的IT教育領(lǐng)導(dǎo)品牌——北大青鳥鄭州翔天信鴿。“優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)是對(duì)北大青鳥授權(quán)培訓(xùn)中心的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理，學(xué)員就業(yè)的綜合評(píng)價(jià)！也是對(duì)我校成立四年來教學(xué)成果的肯定，更是對(duì)我校發(fā)展的激勵(lì)！鄭州翔天信鴿校區(qū)各位老師從現(xiàn)在開始會(huì)加倍努力，做好自己的本職工作！為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)員都能學(xué)到過硬技能本領(lǐng)，找到滿意的好工作！
楊總接見我中心代表并合影留念
孫總與我中心代表合影，并提出更高要求，要求中心爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范中心
2009年對(duì)于中國(guó)來說，是不平凡的一年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存；而2009年，對(duì)鄭州翔天信鴿校區(qū)來說，也是不平凡的一年——是積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的一年，是不斷完善、穩(wěn)步發(fā)展壯大的一年。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校從規(guī)范教學(xué)過程入手，招聘優(yōu)秀的IT專家做教師，嚴(yán)格按照北大青鳥標(biāo)準(zhǔn)化的要求來提升管理，從而使招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，名列全國(guó)前茅。特別是高中生，在年齡小、學(xué)歷低的雙重壓力下，95%以上的學(xué)生順利就業(yè)，并且平均試用期底薪遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的大學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格控制招生規(guī)模，嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)，打破了職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的只要交錢就可入學(xué)的一貫做法，將不符合要求的生源拒之門外。在學(xué)習(xí)過程中，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，班主任會(huì)與家長(zhǎng)一起，對(duì)小孩進(jìn)行關(guān)心、教育。很多父母眼中的問題學(xué)生，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格要求，慢慢成長(zhǎng)為父母眼中有出息的人。在教學(xué)過程中，通過大量的實(shí)際項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成就感。通過職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生明白企業(yè)需要什么樣的人才，自己到企業(yè)該怎樣做。學(xué)生與家長(zhǎng)都強(qiáng)烈的感覺到，北大青鳥鄭州翔天信鴿校區(qū)是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)技術(shù)與知識(shí)的地方，是一個(gè)讓大家放心的學(xué)校。
