對于大一學生來說，剛進校園滿懷憧憬，隨著時間的流逝，這份憧憬逐漸淡化，現(xiàn)實的生活讓他們迷茫，無助，那現(xiàn)實與理想的差距到底有多大呢？
經(jīng)過了一個學期的大學生活，再回想自己入學前對大學生活的各種憧憬，張蕾說：“用一句歌詞來表達，就是‘我才發(fā)現(xiàn)夢想與現(xiàn)實間差別’。”張蕾發(fā)現(xiàn)在這所大學里，除了體育場之外，只有一座老教學樓，上課的老師也與自己想象中的形象差距很大——“本來心想大學里的老師就像電視劇里的那些學識淵博的大師，可是上課時才發(fā)現(xiàn)大學的老師并不是這樣，即使是教授也并不是想象中的那種形象，甚至還操著一口方言給我們上課。”對于自己現(xiàn)在每天的生活，像許多大學生一樣，張蕾覺得每天其實都有很多事情要去做，但事實上每天都很閑，常常是忙了一天卻不知道自己做了些什么。
如今在鄭州大學經(jīng)濟管理專業(yè)學習的大四學生沙溢對于這個問題也是感同身受，在未上大學之前，沙溢認為他的大學校園應該是這樣的：“學校環(huán)境優(yōu)美，學術獨立且氛圍濃厚，校園生活豐富多彩，行政和后勤管理完全為師生服務。”但進入大學后，沙溢發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的大學與夢想的有著較大的差距，但是他沒有自暴自棄，在他看來競聘學生干部、努力學習、實習、考研備考對自己都是一種鍛煉，都能讓自己變得更加成熟。
現(xiàn)在很多大一新生進入大學校園后覺得與自己原來的理想差距很大，一方面是由于他們對于大學的期望值過高，他們把理想中的大學設想得太好。然而現(xiàn)實情況跟設想不吻合，所以產(chǎn)生了比較大的心理落差。另一方面也是因為現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，遇到問題不能迅速給自己一個正確的解決辦法，學校在對學生人生觀、價值觀理念的樹立上也有待改善。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，大部分受訪大學生都認為理想與現(xiàn)實還是有一定差距的，大學的生活環(huán)境、學習氛圍、管理模式和社會活動等方面都與想象中的不同，不可避免地存在迷茫和焦慮的情緒。主要有以下兩方面原因：
1.很多高中老師和家長為了激勵孩子努力學習考上大學，把大學生活描述的非常美好，造成了學生對大學生活的高期望，高期望與真實的大學生活的差距是他們產(chǎn)生心理落差的主要原因。
2.高校擴招后的大學，學生人數(shù)激增，一個輔導員都帶幾百學生，只能應付常規(guī)的管理，缺少對學生有針對性的指導，加上大學里開設的課程陳舊和實用性低，教學模式的單調(diào)，學生聽課狀態(tài)也是非常不盡人意的，每個班只有大概三分之一的學生認真聽課。
鄭州北大青鳥翔天信鴿培訓中心的職業(yè)規(guī)劃師李老師認為：大學生之所以會感到現(xiàn)實與理想差距很大，主要是自己沒有設定好目標，沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃，才導致產(chǎn)生迷茫、無助的心理。
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