當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是大學(xué)畢業(yè)生還是中專(zhuān)畢業(yè)生或多或少都會(huì)有些失落，21世紀(jì)的今天，“腦體倒掛”的就業(yè)現(xiàn)象也在一幕幕上演，于是，北大青鳥(niǎo)IT教育憑借其實(shí)力和口碑成為了緩解就業(yè)壓力的大功臣！
社會(huì)很現(xiàn)實(shí)也很殘酷，面對(duì)工作待遇不如農(nóng)民工的現(xiàn)狀，一些大學(xué)畢業(yè)生很是無(wú)語(yǔ)：曾經(jīng)去大型網(wǎng)絡(luò)公司面試過(guò)的小張同學(xué)，同時(shí)也是我們北大青鳥(niǎo)鄭州翔天中心的一名在讀學(xué)員，回憶他剛畢業(yè)找工作時(shí)的情況說(shuō)：我給招聘單位提出2000元工資的待遇，招聘單位的人事經(jīng)理就說(shuō)我“獅子大開(kāi)口”，他們還說(shuō)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生雖然學(xué)歷不高，拿3000的工資都很樂(lè)意給。這讓我很心里很難過(guò)，怎么一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生還比不上上技校的職校生呢！
曾經(jīng)有一家互聯(lián)網(wǎng)公司的技術(shù)部經(jīng)理對(duì)我們的就業(yè)老師說(shuō)，之所以會(huì)這么欣賞我們中心的學(xué)生，就是因?yàn)樗?/span>們具備一般大學(xué)生所不具備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)，只要他們能夠給我們創(chuàng)造盈利，要多少錢(qián)我們都愿意留他，關(guān)鍵是他自己有沒(méi)有能力勝任這個(gè)職位了。
解決大學(xué)畢業(yè)生“腦體倒掛”這一現(xiàn)象，我們北大青鳥(niǎo)翔天信鴿有絕招，我們中心不僅開(kāi)設(shè)有適合低學(xué)歷人群，如初中生、高中生、中專(zhuān)生的網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)課程，也有適合大學(xué)生的學(xué)士后培訓(xùn)課程。重點(diǎn)就是為企業(yè)培養(yǎng)更多的技能型人才，畢業(yè)后，我們的就業(yè)學(xué)員都能同時(shí)擁有過(guò)硬的技術(shù)和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)，讓各大企業(yè)大為稱贊。
在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，技能人才比較緊缺的今天，北大青鳥(niǎo)IT教育也正在默默地為緩解就業(yè)壓力貢獻(xiàn)著力量。
