鄭州技術(shù)學(xué)校多如何選擇合適的學(xué)校?對于孩子的求學(xué)父母也真是操碎了心，好不容易過了高考這道門，現(xiàn)在就要考慮就業(yè)問題。其實(shí)，這也怪不得父母。畢業(yè)即失業(yè)這一現(xiàn)象，不光讓大學(xué)生自身覺得郁悶無比，那些迫切需要人才的企業(yè)更是愁云密布。一位負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)HR表示：面試了很多大學(xué)畢業(yè)生，但他們身上并沒有真正具備專業(yè)的知識和本領(lǐng)，我們沒有辦法招聘這樣的人進(jìn)來。
春節(jié)前，很多父母也開始為孩子籌劃未來的路，期望節(jié)后立馬就能投入到學(xué)習(xí)中。也有職場人士開始咨詢，尋求提升自我的方式。那么“如何選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？”，成為了一個重要的選擇題。
從以下幾個方面考慮，或許能解決95%的疑問。
一、 從孩子自身出發(fā)
每個孩子都是會發(fā)光的金子，關(guān)鍵要從哪個角度挖掘。從與孩子朝夕相處中細(xì)心發(fā)現(xiàn)，他是理性的邏輯思維更強(qiáng)？還是浪漫的感性思維更強(qiáng)？他對電子產(chǎn)品是否感興趣？他愿不愿意坐在電腦前面鉆研？如果他是，他愿意，那么恭喜你，你家寶貝是一塊做軟件開發(fā)的料。
我們知道編程學(xué)習(xí)可能是枯燥的，但每一個由學(xué)生修修改改、不斷摸索的小程序成功運(yùn)行，都會產(chǎn)生巨大的成就感。加上現(xiàn)如今社會對“人才”的需求正發(fā)生著微妙的變化，即從注重文憑向注重實(shí)操能力轉(zhuǎn)變，更需要求職者不僅擁有一項(xiàng)好的專業(yè)技能，還得有良好的職業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是技術(shù)還有表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及統(tǒng)籌建設(shè)等各種能力。所以，每一個想學(xué)習(xí)編程的人都可以嘗試，在北大青鳥，0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的人也能在最后找到適合自己的就業(yè)崗位。
二、 從市場行情考慮
上文說了那么多關(guān)于技術(shù)要與時(shí)俱進(jìn)的話，就是要孩子懂得未雨綢繆，一旦進(jìn)入社會，迅速找準(zhǔn)自己的方向和定位，不給人生留白的時(shí)間。
PC端慢慢發(fā)展迎來了移動端，從3G到4G，跨越到未來的5G，相信人們的衣食住行與互聯(lián)網(wǎng)的連結(jié)會越來越緊密，就像馬云爸爸的無人酒店，都離不開互聯(lián)網(wǎng)人才的一行行代碼。從另一個角度講，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也是北上廣深一線城市公認(rèn)的高薪行業(yè)，若在這個行業(yè)扎根，父母也大可放心孩子的未來。
三、 從培訓(xùn)學(xué)校實(shí)力看
父母在幫助孩子尋找培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、課程研發(fā)、師資力量等進(jìn)行綜合性的評估。這所學(xué)校是如何招生的？如何進(jìn)行分班、采用的是跟進(jìn)時(shí)代需求研發(fā)的課程，還是統(tǒng)一教材？孩子在里面，是不是只能學(xué)到基礎(chǔ)知識，實(shí)操能力是否有機(jī)會得到鍛煉……
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。很多選擇到北大青鳥學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的家長，都有過這樣的經(jīng)歷：帶著孩子到中心咨詢課程，首先要做一套題，以此初步考核是否適合學(xué)習(xí)IT，他的長處是哪方面；然后參觀校園、食堂、宿舍，進(jìn)一步了解校園環(huán)境；咨詢想學(xué)習(xí)的方向，老師們是如何教的，學(xué)生技能點(diǎn)的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提高，最終就業(yè)指導(dǎo)課如何實(shí)施，都會一一詳細(xì)解答。
步入2019年，教育支出越來越占人們家庭財(cái)務(wù)支出的一部分，但并不是最貴的就是最好的，只有適合孩子的教育，才能真正助力孩子成才。站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，北大青鳥二十年來，幫助了85余萬有IT夢的年輕人實(shí)現(xiàn)了自己的IT夢想，支持他們成為受人尊重的專業(yè)人才！也希望每一位父母，能在為孩子考慮之時(shí)，多聽聽孩子的心聲、多看看行業(yè)的趨勢、多了解下學(xué)校的實(shí)力，攜手創(chuàng)造美好未來。
鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)擁有14年IT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，校區(qū)針對初高中生、大學(xué)生、打工返鄉(xiāng)人群、在職待業(yè)人群均有開設(shè)對應(yīng)的課程，在開班前，校區(qū)職業(yè)規(guī)劃老師還會根據(jù)學(xué)員個人喜好和學(xué)習(xí)能力為學(xué)員制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方向，以堅(jiān)定學(xué)員的學(xué)習(xí)之心。與此同時(shí)，鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)嚴(yán)格遵循總部統(tǒng)一個管理，課程體系。師資力量均經(jīng)過總部各方面嚴(yán)格的培訓(xùn)及悉心的指導(dǎo)，在校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)體系等各個環(huán)節(jié)均有充分的保障，是初高中生、大學(xué)生、打工返鄉(xiāng)人群、在職待業(yè)人員加入IT行業(yè)的捷徑。
