孩子讀書不好，學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)能學(xué)好嗎？現(xiàn)在有好的父母都在擔(dān)心孩子的未來，隨著教育的改革，家長(zhǎng)的思想也逐漸的放開，不在在一棵樹上等死，現(xiàn)在家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子學(xué)門技術(shù)也是不錯(cuò)的選擇。但是家長(zhǎng)朋友們問的最多的是，我家的孩子在上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)不好，所以不想上學(xué)了，那么都鄭州北大青鳥學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)這個(gè)他能學(xué)會(huì)嗎？其實(shí)鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校想告訴各位家長(zhǎng)，學(xué)生來學(xué)校學(xué)技術(shù)這個(gè)完全不用擔(dān)心，一定能夠?qū)W得會(huì)的。
我們的教學(xué)目的和其他傳統(tǒng)學(xué)校是不一樣的。我們的教學(xué)目的是：就業(yè)，而傳統(tǒng)的教學(xué)目的是：升學(xué)。所以我們的教學(xué)模式也不一樣。我們是以動(dòng)手操作為主，不是以成績(jī)分?jǐn)?shù)論英雄的。
我們看重的能不能動(dòng)手做出來，開發(fā)出項(xiàng)目為考核標(biāo)準(zhǔn)的。有很多學(xué)生在高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)很用功，但是學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，這不完全是你們自身的原因，其實(shí)，這在很大程度上是我國(guó)的傳統(tǒng)教育體制造成的。也有些學(xué)生因?yàn)閷?duì)高中枯燥無味的學(xué)習(xí)提不起興趣，干脆不學(xué)。這并不是孩子的學(xué)習(xí)能力不行，只是，沒有把心思花在學(xué)習(xí)上面。
高中的教學(xué)主要是應(yīng)試教育、填鴨式教學(xué)，學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)而且教材內(nèi)容陳舊，其學(xué)習(xí)的最終目的就是為了考試合格。學(xué)完以后會(huì)的最多的就是說、背誦和考試，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，完全沒有趣味性。此外，我們都知道在18-20歲這個(gè)年紀(jì)，一般是比較羞澀的，不愿意主動(dòng)問別人，如果老師關(guān)注度不夠的話會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)不會(huì)從而影響下一個(gè)模塊學(xué)不會(huì)，最終導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。
而我們的課程是重實(shí)踐的課程，是從計(jì)算機(jī)專業(yè)零起點(diǎn)開始的，有個(gè)免費(fèi)的預(yù)科課程，會(huì)從最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、打字包括辦公自動(dòng)化課程教起，達(dá)到我們的要求后才會(huì)正式開始專業(yè)課程學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中采用了快樂的學(xué)習(xí)法，不僅有理論課還有上機(jī)操作課、項(xiàng)目案例課等多種課程，課件的形式豐富多樣，極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。而且我們的課程是一本教材一本教材的教，在學(xué)習(xí)的時(shí)候是要學(xué)完一門教材才會(huì)進(jìn)入到下一門教材的學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。
我們兩天只上半天課，其余一天半全部在機(jī)房操作練習(xí)。每學(xué)完一門教材就會(huì)進(jìn)行一個(gè)嚴(yán)格的內(nèi)部測(cè)試，檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。如果一個(gè)班有三個(gè)或三個(gè)以上的學(xué)員沒有通過的話，會(huì)有任課老師對(duì)他沒有掌握的課程免費(fèi)開設(shè)小班輔導(dǎo)課，或由班上優(yōu)秀學(xué)員、輔導(dǎo)員進(jìn)行課后學(xué)習(xí)輔助及學(xué)習(xí)情況跟蹤，我們的宗旨是對(duì)每一位學(xué)員負(fù)責(zé)，不放棄任何一個(gè)想要學(xué)習(xí)的學(xué)員。力爭(zhēng)把每一位學(xué)員都培養(yǎng)成為適合企業(yè)需求的專業(yè)人才。
學(xué)校采用的是小班授課制度，一個(gè)班不能超過三十個(gè)人，以便教員能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，從而保證我們的教學(xué)質(zhì)量，我們的班主任對(duì)學(xué)員管理也是相當(dāng)嚴(yán)格，在學(xué)員的出勤、作業(yè)、考試、答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面都有嚴(yán)格的要求，比如不能遲到、早退、曠課等，保證每個(gè)想學(xué)習(xí)的學(xué)員都不掉隊(duì)。
在日常，為了豐富學(xué)員的生活，使學(xué)員做到勞逸結(jié)合，班主任會(huì)定期組織大家進(jìn)行多種學(xué)習(xí)、娛樂比賽，如技能比賽、演講比賽、體育比賽等。 而且我們這里有良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家都是年輕人，都有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都不愿落后于別人，所以這邊的學(xué)員學(xué)習(xí)非�？炭啵刻熘形�12點(diǎn)半以后就有很多學(xué)員來上機(jī)了。
在這樣的環(huán)境里，在這里的每一個(gè)學(xué)員都會(huì)明白一個(gè)道理：“在這里辛苦學(xué)，出去就會(huì)有好工作。
所以在鄭州北大青鳥不要擔(dān)心孩子學(xué)不會(huì)，有志者事竟成，我們的每一個(gè)班主任教員都是抱著這樣的態(tài)度去教育孩子們學(xué)習(xí)技術(shù)，只有不想學(xué)的孩子，沒有教不會(huì)的孩子！有志向的人，做事一定會(huì)成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床�、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。人生要自己去拼搏、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前，在人生的每個(gè)驛站上留下一段段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗、堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求夢(mèng)想而又充滿自信的人。
