學(xué)習(xí)沒有捷徑，更不能投機(jī)取巧，不論高考還是其他考試，其目的都是為了對能力進(jìn)行檢驗，因此，從根本上講，只有能力的提高，反映在高考中才有成績的提高，而能力的提高沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)這一關(guān)是無稽之談。以下這些經(jīng)驗是一位高分考生總結(jié)出來的方法上或技術(shù)上的，只能起到錦上添花的作用，其基礎(chǔ)是大家對基本知識的熟練掌握。
1.語文：分門別類，逐個擊破題型
對于很多理科生來說，語文是很令人頭疼的。但是對于語文考試而言，用理科的思維來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包括作文)，相當(dāng)于就有23種答題模式，而對于第五大題(即古文第一篇)可以照搬第一大題(即現(xiàn)代文第一篇)，第六大題(即古文第二篇)可以照搬第二大題(即現(xiàn)代文第二篇)，其他還有默寫、古詩詞鑒賞、作文。這樣我們發(fā)現(xiàn)題型并不是很多，只要分門別類，逐個擊破就好。對于閱讀，主要考察的是對文章的理解能力，一言以蔽之，就是文章中心，說明文就是說明對象的特點，議論文就是論點，記敘文、散文就是感情、道理等等，而這些在文章中一般都有較為清晰的表述，位置一般在開頭、結(jié)尾以及重要的過渡句等。只要把握住中心，至少就把握了一半的分?jǐn)?shù)，出題老師的問題，尤其是后幾題所考核的也必有中心，所以答題時加上對于中心的關(guān)聯(lián)可以稱之為一條定律。其他對于手法、表達(dá)方式等技巧的問題也都有其答題的模式，相信老師課上也都會有講解。對于文言文，閱讀理解部分同現(xiàn)代文。而對于解釋加點字、翻譯等，在復(fù)習(xí)時要抓住考點，通假字、古今異義、固定句式等都必須逐個突擊解決。另外有些確實不認(rèn)識的古字也不用鉆牛角尖，有些分?jǐn)?shù)出題老師本身就沒想給你。關(guān)于作文，我的建議是有自己的風(fēng)格，辭藻華麗或思維縝密都是好的，不要拿自己的弱項跟別人的強(qiáng)項去比。材料上堅持練習(xí)適合自己的一類材料，以不變應(yīng)萬變，或許也是不錯的選擇，這樣不論什么題目都是自己所熟悉的。
2.數(shù)學(xué)：公式人人會背，差距在如何應(yīng)用
我們要著重看的是定理公式的推導(dǎo)方法和過程等，課本的推導(dǎo)方法應(yīng)該成為我們解題所應(yīng)用的思考方式。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)以后，公式人人都會背，差距就在如何應(yīng)用，而應(yīng)用水平的不同，我認(rèn)為，是因為對公式本身的理解程度不同。如果我們能了解公式的推導(dǎo)方法，對公式本身的本質(zhì)有所了解，相當(dāng)于就會用公式創(chuàng)造者的思想方法去思維，就不會出現(xiàn)會用用不出的現(xiàn)象了。比如等差數(shù)列求和公式是用倒序相加得到的，等比數(shù)列求和公式是用錯項相消得到的，而考試所經(jīng)�？嫉木褪沁@些方法的運用。
3.英語：固定搭配習(xí)慣形成，多看多背多積累
我對大家的建議是，英語是一門語言，對于一門語言來說，沒有絕對的對與錯，很多東西是人們長時間的習(xí)慣形成的，也就是所謂的固定搭配或者語法無法解釋的問題，在這些問題上，我們跟老師爭執(zhí)是沒有意義的，只能得過且過，這也是語言的魅力之處吧。
4.物理：建立物理模型，加以特殊記憶
很多人說，物理很難。但物理也是一通百通的，重要的就是一些物理模型的建立，學(xué)的可能是一個物體、一個方塊、一個小球，考試可能是一輛車、一個人，甚至宇宙中一些從沒聽說過的東西，但其方法都是一樣的，都可以用一樣的物理模型來進(jìn)行解釋，先由抽象到具體物體，再回到抽象的物理模型，這是物理的難點也是重點。比如計算汽車帶動的風(fēng)的動能，首先就要將汽車前的空氣抽象為一個圓柱體，以后的就迎刃而解，通過速度、密度等進(jìn)行計算，一些動態(tài)的物理運動過程也可以同樣進(jìn)行抽象。一些從未見過的物理實驗，只要先將其抽象成熟悉的物理過程，就有了突破口。另外，對一些經(jīng)常出現(xiàn)的簡單模型，可以進(jìn)行特殊記憶。
以上是2010年的一位高分考生總結(jié)出來的幾大建議，也算是學(xué)習(xí)的技巧和方法吧，希望能對以后參加高考的學(xué)弟學(xué)妹們有一定的啟發(fā)和幫助！
