北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)好不好用心教育用愛(ài)感化終會(huì)成才！
人生漫漫，生活蹉跎，來(lái)北大青鳥(niǎo)遇見(jiàn)你的“貴人”！
上課睡覺(jué)、不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋、整天混日子、成績(jī)班級(jí)倒數(shù)第二……我，就是公認(rèn)的“差生”。
高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，心情低落甚至有點(diǎn)自暴自棄，爸媽擔(dān)心我年紀(jì)小在社會(huì)上學(xué)壞，就把我又扔進(jìn)了鄭州北大青鳥(niǎo)。
在我的眼里，只是換了個(gè)地方繼續(xù)放肆而已。
“劉明陽(yáng)的自制力特別差。”我的班主任，有著多年教學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)的劉偉捷老師每次和別人說(shuō)起我，都直撓頭皮。“
但劉老師還是比較客觀的，她曾說(shuō)過(guò)，產(chǎn)生類(lèi)似注意力不集中、自律能力薄弱的問(wèn)題，有著一些特殊的原因。
首先初高中學(xué)生由于年齡太小，心智不夠成熟，無(wú)法完全約束自己，管理主要依靠的是學(xué)校的規(guī)章制度。
天天有人監(jiān)督你，曠課遲到早退，都被列入可以叫家長(zhǎng)的行為，自然得聽(tīng)話(huà)。
其次，上課走神，學(xué)不進(jìn)去，加上各種各樣的外在環(huán)境影響，例如家庭環(huán)境、以前不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，更加重了這種情況。而我完美的驗(yàn)證了老師的話(huà)。
“入學(xué)后我愛(ài)上玩游戲，經(jīng)常和外面的朋友在網(wǎng)吧玩游戲到天亮。晚上玩太多，白天沒(méi)精神，老師講得課我一個(gè)字母都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)實(shí)在不行就謊稱(chēng)病假不去上課。班主任找我談話(huà)、找家人來(lái)和我溝通，效果都不顯著，幾次下定決心改過(guò)自新，但都失敗了。”
本以為在青鳥(niǎo)也就這樣了，沒(méi)想到劇情發(fā)生了驚天大逆轉(zhuǎn)。
一向和我毫無(wú)交集的飛哥突然找上我，他堅(jiān)持每天早起晨練，學(xué)習(xí)自覺(jué)，是大家眼中的好學(xué)生，但就是出了名的摳門(mén)，說(shuō)要請(qǐng)我吃飯，我好奇應(yīng)約。
我們邊喝邊聊，喝多了話(huà)題就打開(kāi)了。原來(lái)飛哥小時(shí)候家里窮，從小被欺負(fù)到畢業(yè)，為了弟妹能上學(xué)，去食堂幫廚、當(dāng)體育生免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，高中畢業(yè)考上大學(xué)，卻還是因?yàn)闀r(shí)間的成本而放棄了，但他仍舊堅(jiān)持打工到青鳥(niǎo)學(xué)一門(mén)技術(shù)，因?yàn)樗J(rèn)為這是一條可以讓他更快賺錢(qián)養(yǎng)家的路。
之后我和飛哥成了好朋友，后來(lái)我跟班主任談心的時(shí)候才知道，原來(lái)這一切都是她有意安排的。
她說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不是我腦子比別人差，只是自由散漫慣了，沒(méi)有自律力，只要形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)馬上就能提上來(lái)。
每每想起這些，我都特別感慨，更心存感激。就好像陰錯(cuò)陽(yáng)差，我走進(jìn)了北大青鳥(niǎo)，劉老師沒(méi)有放棄我，這一招“鬼”點(diǎn)子，讓我遇到了我人生中的貴人，一步步的改掉陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
順利畢業(yè)的我現(xiàn)在已經(jīng)成功就職于一家有小有名氣的互聯(lián)網(wǎng)公司，走上了IT的道路，薪資待遇福利都很不錯(cuò)。
就好像有人買(mǎi)車(chē)會(huì)選擇“德國(guó)制造”，因?yàn)槟谴碇哔|(zhì)量，經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。
現(xiàn)在的我非常慶幸，選擇了北大青鳥(niǎo)，因?yàn)樗褪歉呓虒W(xué)品質(zhì)、高薪就業(yè)的代名詞。
一年一度的高考已經(jīng)落下帷幕，回想當(dāng)初那個(gè)落榜的自己，和現(xiàn)在的我真是天壤之別。
希望用親身經(jīng)驗(yàn)告訴現(xiàn)在和我當(dāng)初有一樣煩惱的你們，擺正心態(tài)，放下“唯大學(xué)是出路”的觀點(diǎn)，每一條路，只要認(rèn)真，腳踏實(shí)地的走下去，就一定能迎來(lái)人生大逆轉(zhuǎn)。
北大青鳥(niǎo)和傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校的區(qū)別!
課程優(yōu)勢(shì)：
北大青鳥(niǎo)的課程，全部由北京大學(xué)職業(yè)教育研究院深入企業(yè)調(diào)研，18個(gè)月開(kāi)發(fā)升級(jí)課程，保證學(xué)生所學(xué)的技術(shù)和當(dāng)前企業(yè)所用是同步的技術(shù)。 均保證每個(gè)專(zhuān)業(yè)18個(gè)月更新學(xué)習(xí)版本，技術(shù)具有前瞻性，實(shí)用性更強(qiáng)。 課程設(shè)置非�？茖W(xué)，系統(tǒng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)，樂(lè)學(xué)，好學(xué)，趣味性和實(shí)用性相結(jié)合。
PK傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教材及學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)陳舊，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人去到企業(yè)調(diào)研，也沒(méi)有能力能開(kāi)發(fā)出科學(xué)的 系統(tǒng)的課程體系，他們都是按照學(xué)歷教育體質(zhì)實(shí)施，按照國(guó)家基本教學(xué)大綱訂教材，課程非常落后。
師資優(yōu)勢(shì)：
北大青鳥(niǎo)的師資來(lái)源全部來(lái)自與有實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)3年以上的工程師，通過(guò)社會(huì)統(tǒng)一選拔的模式全國(guó)招聘，并把招聘合格的老師送到北大進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)資格的魔鬼訓(xùn)練，拿到雙證才能可以任教。 他們針對(duì)課程實(shí)施必須具備8種教學(xué)模式能力。全部帶領(lǐng)學(xué)生以實(shí)際項(xiàng)目為課堂目標(biāo)，以就業(yè)能力訓(xùn)練為目的。不但傳授技術(shù)，還要提升培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)，項(xiàng)目合作能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，項(xiàng)目管理時(shí)間管理及其他的學(xué)習(xí)能力。
PK傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校： 師資力量參差不齊，有的老師教計(jì)算機(jī)課程，也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，比葫蘆畫(huà)瓢。沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，傳授的東西都是紙上談兵，而且有的老師上課后就離開(kāi)，學(xué)生一周1-2節(jié)實(shí)踐課，根本滿(mǎn)足不了訓(xùn)練的要求。有的老師甚至都沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，后因?qū)W校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，到別的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單培訓(xùn)后直接上崗，教學(xué)和師資相對(duì)比較薄弱。
就業(yè)優(yōu)勢(shì)：
北大青鳥(niǎo)入學(xué)簽就業(yè)合同，保薪合同，有北大青鳥(niǎo)總部，區(qū)域 及本學(xué)校3重就業(yè)保障， 為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航，合作的企業(yè)都是正規(guī)的IT互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，確保學(xué)生就業(yè)即高薪。就業(yè)前，會(huì)為學(xué)生指導(dǎo)訓(xùn)練更專(zhuān)業(yè)的求職技巧，從簡(jiǎn)歷編輯，到人事問(wèn)題回答，到各類(lèi)面試問(wèn)題 都會(huì)嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生能夠自信從容的高薪就業(yè)。直到和用人單位簽訂正式的勞動(dòng)合同才算就業(yè)，就業(yè)2-3年，學(xué)校還會(huì)持續(xù)跟蹤，并提供跳槽機(jī)會(huì)。5年以后畢業(yè)生，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，社會(huì)上主要的新技術(shù)，并通過(guò)空中加油站，夢(mèng)想職通車(chē)，為學(xué)生免費(fèi)提供。
PK傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)教育： 重招生，輕就業(yè)，學(xué)生畢業(yè)95% 基本上都是自主擇業(yè)走向社會(huì)，畢業(yè)從零開(kāi)始，就業(yè)前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，很多學(xué)生根本沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)力。 很多學(xué)校，一年畢業(yè)上千人，基本上就業(yè)老師不超過(guò)5人，服務(wù)和指導(dǎo)嚴(yán)重不匹配，其次，學(xué)生的所學(xué)知識(shí)都是理論，和實(shí)際企業(yè)所需不匹配，根本沒(méi)法勝任核心崗位工作。
管理優(yōu)勢(shì)：
北大青鳥(niǎo)嚴(yán)格小班授課，每個(gè)班30個(gè)以?xún)?nèi)，每周6天課程，老師全天跟蹤指導(dǎo)。
晨讀，晨練，國(guó)學(xué)禮儀 ，商務(wù)禮儀，溫，良，儉，讓?zhuān)枷牍噍敗榱吮O(jiān)控學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日考，周考，月考 ，每天每周每月都有小班輔導(dǎo)，串講，確保學(xué)生真正的技術(shù)掌握扎實(shí)， 學(xué)校圍繞外塑技術(shù)能力，內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生。
PK傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，管理比較混亂，基本上一個(gè)督導(dǎo)員管理一個(gè)年級(jí)，甚至幾百人，都是學(xué)生組織傳達(dá)老師的命令，對(duì)學(xué)生的思想 ，各種教育嚴(yán)重不足，不能因材施教引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。
證書(shū)優(yōu)勢(shì)：
北大青鳥(niǎo)畢業(yè)生技能有國(guó)家 正規(guī)的技能認(rèn)證，也有國(guó)家正規(guī)的文憑學(xué)歷認(rèn)證。
而普通的職業(yè)教育學(xué)校，只有中專(zhuān)文憑，沒(méi)有任何技能認(rèn)證。
