“我將教育比喻成農(nóng)業(yè)，因為根據(jù)不同的陽光、土壤、水分及種子，會成長出不同的果實，這就與我們的學(xué)員一樣，這也是我們學(xué)校到底該怎么做需要思考的一個問題，因此大家需要一同探討、共同學(xué)習(xí)。”-鄭州北大青鳥王老師說到！
在這個伊始的季節(jié)，北大青鳥也提出今年要有一個“薪”高度，而要達(dá)到“薪”高度，就必須在教學(xué)管理上不斷完善、積極創(chuàng)新，讓學(xué)員可以在學(xué)校里學(xué)到更新的技能、了解更多的社會現(xiàn)狀，不被快速更替的行業(yè)浪潮而淘汰。
作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，北大青鳥今年在教學(xué)管理方式推行不少創(chuàng)新。比如一個個新成立的班委部，不僅實現(xiàn)了學(xué)員自我管理，分擔(dān)了老師們的壓力，而且達(dá)到了綜合能力的提升，同時激發(fā)優(yōu)秀學(xué)員的潛能，充分發(fā)揮班委的正能量傳輸，打造更高質(zhì)量的就業(yè)。
對于鄭州北大青鳥翔天信鴿來說，能否讓學(xué)員通過在校學(xué)習(xí)后順利就業(yè)是一個IT培訓(xùn)學(xué)校的生命線，鄭州北大青鳥翔天信鴿校長李老師表示，鄭州北大青鳥翔天信鴿主要是從教學(xué)管理、專業(yè)講師、課程和實戰(zhàn)項目等四方面來保證教學(xué)質(zhì)量，“跟其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，北大青鳥的課程全面，幾乎覆蓋了目前所有的技術(shù)，教材更新快保證學(xué)員學(xué)到新的技術(shù)，上課采用線上+線下立體授課模式，使用小班制教學(xué)，學(xué)習(xí)時長六個月到一年半不等，有面向各層次社會學(xué)子的專業(yè)。”李校長如是說。
對于學(xué)員來說，在校學(xué)習(xí)的好差直接關(guān)系到能否就業(yè)，在鄭州北大青鳥翔天信鴿，專業(yè)課程均采用面授模式，由擁有豐富工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的老師執(zhí)教，同時在教學(xué)過程中，講師會將企業(yè)實際操作項目案例加入到授課中，同時還會對學(xué)生進(jìn)行階段性考試，以檢驗其學(xué)習(xí)成果。與專業(yè)技能教學(xué)齊頭并進(jìn)的是就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)員從入校那一天，鄭州北大青鳥翔天信鴿的個性化就業(yè)流程就已經(jīng)啟動，這其中包括COT職業(yè)素養(yǎng)課，通過職業(yè)素養(yǎng)課、簡歷制作課、面試技巧課、模擬面試實戰(zhàn)課、優(yōu)秀學(xué)員返校座談會等課程進(jìn)行就業(yè)能力的強(qiáng)化，為學(xué)員就業(yè)保駕護(hù)航。在學(xué)員畢業(yè)就業(yè)環(huán)節(jié)，鄭州北大青鳥翔天信鴿更是不遺余力的去服務(wù)好每個學(xué)員，與上千家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)達(dá)成人才輸送合作，專業(yè)就業(yè)老師通過直接推薦就業(yè)單位，邀請相關(guān)企業(yè)進(jìn)行分享、舉辦招聘會等方式幫助畢業(yè)學(xué)生就業(yè)。
當(dāng)下，在信息化社會中，沒有一門過硬的技術(shù)你將很難找到一份滿意的工作，鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校作為河南地區(qū)老牌IT培訓(xùn)學(xué)校，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，北大青鳥專業(yè)教研團(tuán)隊能第一時間對新技術(shù)做出反應(yīng)，保證學(xué)員在學(xué)校學(xué)習(xí)到的就是主流技術(shù)，致力于在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的洶涌潮流中，讓更多人的人成就IT夢想，走上人生坦途。
鄭州北大青鳥翔天信鴿始終堅持“不要辜負(fù)學(xué)員對你的信任;不要打破一個家庭的夢想;不要踐踏他人的勞動成果;不要損害品牌的社會聲譽;堅信并堅持實現(xiàn)教育改變生活的宗旨!”
在對待畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)問題上：寧可慢些，不要太急而錯誤;寧可笨些，不要太巧而敗事!通過模擬面試讓學(xué)員從一畢業(yè)就具備真正IT技術(shù)公司所需要的各項綜合素質(zhì)，幫助每一位學(xué)員實現(xiàn)高薪就業(yè)的夢想!
“勸君不用鐫頑石，路上行人口似碑!”只有好的口碑才能更好的為有夢想的IT學(xué)員服務(wù)！我在鄭州北大青鳥翔天信鴿等你！
